Dans le présent article, nous proposons une tentative de comprendre les mécanismes sous-jacents qui sous-tendent l’activité de compréhension lors de la lecture en langue étrangère. Nous avançons l’hypothèse que les paramètres extralinguistiques sont plus déterminants quant à la tournure que le sens peut avoir dans le texte. Par ailleurs, nous supposons que le processus de production de sens lors de la lecture est un acte dynamique qui implique différents paramètres, entre autres, les prédispositions cognitives et psychologiques du lecteur, ses compétences linguistiques, son savoir encyclopédique ou ses connaissances préalables ainsi que ses spécificités subjectivestelles que son arrière-plan culturel et idéologique, sa langue maternelle, son âge, etc.

cognition, compréhension,langue étrangère, lecture, linguistique.